Ո՞րն է ստեղծագործության գաղափարը։
Ստեղծագործության գաղափարն այն է, որ պետք է գնահատել կյանքի յուրաքանչուր օրը, քնի որ ժամանակը չի կարելի վերադարցնել։
Category: Uncategorized
Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս
- Բացատրի՛ր այս տողերը՝ Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս -Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի:
Իմ կարծիքով տողերը նշանակում են, որ ինչքան շատ բան ես իմանում, սովորում տեսնում, այնքան հետաքրքիր է դառնում աշխարհ։ Ցանկանում ես բացահայտել նրա գաղտնիքները։
- Բացատրի՛ր բառերը՝ անհուն, գանգատ, հրճվանք:
անհուն-անսահման
գանգատ-բողոք
հրճվանք-ուրախություն
- Բանաստեղծությունը վերնագիր չունի, վերնագրի՛ր:
Ես բանաստեղծությունը կվերնագրեյի՝ <<Սերը աշխարհին>>։
- Բանաստեղծության տողերից մեկը դարձնել վերնագիր,այդ վերնագրով գրել շարադրություն:
Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի
Իմ աշխարհը Հայաստանն է՝ իր գեղեցիկ և տեսարժան վայրերով: Ես շատ եմ սիրում իմ երկիրը։ Սիրում եմ ճամփորդել Հայաստանով։ Սիրում եմ Սևանա լիճը, Դիլիջանի անտառները, Արագած լեռը իր հզորությամբ և Հայաստանի բոլոր գեղատեսիլ վայրերը։ Գիտեմ, որ այն պետք է մաքուր պահենք։ Երբ մենք ճամփորդում ենք Հայաստանով, միշտ մաքուր ենք պահում տարածքը։ Ինչքան շատ եմ ճամփորդում այնքան շատ եմ ցանկանում ծանոթանալ Հայաստանի հետ, և անքան շատ եմ սիրում Հայաստանը։
Իմ աշխարհը նաև իմ ընտանիքն է, որտեղ տիրում է համերաշխություն և երջանկություն։ Մենք բոլորս սիրում ենք լսել միմիյանց և սովորում ենք մեկս մյուսից սիրել աշխարհը։
Արջաորս
Առանձնացրո՛ւ բարբառային բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ:
Հիմի-հիմա
Աշունքվա-աշնան
Դրուստ-ճշմարիտ
Օքմին-մի մարդ
Մերուն-ձագեր հանած հավ
Կշտին-կողք
Շլինք-վիզ
Բայաթ-արևելյան երաժշտության տխուր եղանակ
Տապ-տաքություն
Մորմոնջաբուն-մրջյուն
Պըտիտ-պտտվել
Ծերպ-ճեղք
Եղևնին
Փորձի՛ր ներկայացնել ստեղծագործության գաղափարը:
Իմ կարծիքով, ստեղծագործության մեջ կա երկու գաղափար։ Առաջին, որ պետք չէ վնասել ինչ-որ մեկին որպեսզի ուրախություն պատճառես քեզ։ Երկրորդ՝ պետք է միշտ պայքարել ինչպես եղևնին, չընկճվել և աշխարհին նայել միշտ ուրախ և զվարթ։
Բարբառային ընթերցումներ
Բարբառային ասացվածքներ․ ընթերցել, դարձնել գրական հայերեն, մեկնաբանել։
Քամու պերածը քամին կտանի:
Քամու բերածը քամին կտանի։
Հեշտ ստացածը հեշտ կկորցնես։
Մոդիկ հարեվանը հեռու բարեկամիցը լավ ա:
Մոտիկ հարեվանը հեռու բարեկամից լավ է։
Թող ասեն կեշ ա, թող չասեն էշ ա:
Լավ է ասեն գեշ է, քան ասեն էշ է։
Դրուստը խոսողի փափախը ծակ կըլի:
Ճիշտ խոսողի փափախը ծակ կլինի:
Կյառնը կյուլին պահ չըն տալ:
Գառը գայլին պահ չեն տալիս։
Կըռվումը չամենչ չըն պըժենում:
Կռվի մեջ չամիչ չեն բաժանում:
Շանը քըշտավը առանց մըհակ քինիլ չըն:
Շան մոտով առանց մահակ չեն անցնի:
30.10.2023 Աշխատանք դասարանում
1. Ավելորդ բառերը գտի՛ր և նախադասություններից հանի՛ր:
Դարձյալ այդ մասի՞ն ես խոսում:
Էլի
Ամբողջ ճանապարհը քայլեցի:
Ոտքով
Դու արդեն վերադարձել ես:
հե՞տ
Կարմիր շատ ծաղիկներ հավաքեցինք:
Գույնի
Կրկին ասում եմ քեզ:
անգամ
Առաջին հերթին այս գործը պիտի լինի:
Նախ
Քեզ մի մարդ էր հարցնում:
հատ
Կարելի՞ է զանգել:
մի հատ
Այլ մարդիկ ավելի լավ կհասկանային:
Ուրիշ
2. Գրի՛ր տրված բառերի նույնարմատ հականիշները:
Օրինակ՝
կարևոր — անկարևոր,
ընդմիջումներով — անընդմեջ:
Գեղեցիկ-տգեղ
հաճելի-տհաճ
մարդկային-անմարդկային
գիտուն-անգետ
դուրեկան-անդուր
ուշադիր-անուշադիր
արժանի-անարժան
թևավոր-անթև
ախորժելի-անախորժ
գունեղ-անգույն
բնական-անբնական
խելոք-անխելք
կարևոր-անկարևոր
լուրջ-անլուրջ
անամպ-ամպ
տեղյակ-անտեղյակ
լուսավոր-անլույս
գերակշռել-շգերակշռել
խոսուն-անխոսուն
կարևոր-անկարևոր:
16.10.2023 Գործնական քերականություն
- Կետերի փոխարեն գրի՛ր տրված բառերից մեկը:
Քո չքնաղ ծաղկի բույր է ինձ այստեղ բերել: (բույր, բյուր)
Անթիվ ու բյուր են աստղերը: (բույր, բյուր)
Ասիան երբևէ կհանգստանա՞ պատերազմներից: (Ասիա, Ասյա)
Ասյան երբևէ կհանգստանա՞ իրեն այդքա՜ն հուզող մտքից: (Ասիա, Ասյա)
Սոֆիան գեղեցիկ ու հյուրընկալ քաղաք է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
Սոֆյան գեղեցիկ ու նրբանկատ աղջիկ է: (Սոֆիա, Սոֆյա)
- Բացթողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Ս.անա լճի խն.իրն այս.ր հուզում է յուրաքանչ.ուր քաղաքակիր. մար.ու: Ս.անի ջրի մակարդակը տասն.ակ տարիների ըն.ացքում ի.ել է: Ջրի կորստի հետ առն.վում են մի շարք այլ .ական հար.եր: Առան.ին ուշադրության է արժանի ջրավազանի կեն.անական աշխարհի պահպանության խն.իրը:
Բնակության ա.բարենպաստ պայման.եր են ստեղծվել նա. Ս.անի թ.ավոր բնակիչների՝ թռ.ուն.երի համար:
Սևանա լճի խնդիրն այսօր հուզում է յուրաքանչյուր քաղաքակիրթ մարդու: Սևանի ջրի մակարդակը տասնյակ տարիների ընթացքում իջել է: Ջրի կորստի հետ առնչվում են մի շարք այլ էական հարցեր: Առանձին ուշադրության է արժանի ջրավազանի կենդանական աշխարհի պահպանության խնդիրը:
Բնակության անբարենպաստ պայմաններ են ստեղծվել նաև Սևանի թևավոր բնակիչների՝ թռչունների համար:
- Կետերը փոխարինի՛ր տրված բառերից մեկով: Համեմատի՛ր բառի իմաստները տարբեր նախադասություններում:
Փափկել, սուր, ալիք, փչել:
Սուր դանակ է. պետք, որ այդ բիծը քերեմ:
Շատ սուր մարդ է ընկերս, նրա խոսքը լսել չի լինում առանց ծիծաղի:
Սուր-փոխաբերական՝ սրամիտ
Սուր-լավ կտրող
Ալիքը խորտակված նավի մի բեկոր ափ հասցրեց:
Կյանքի ալիքը նրան շպրտել էր ընտանիքից հեռու:
Ալիք-ջրի մակերեսին բարձրացող շերտ
Ալիք-փոխաբերական՝ որևէ բանի բուռն՝ դրսևորում
Քամին փչում էր ամբոդջ ուժգնությամբ:
Ընկերները գիտեին, որ նա փչում էր, ոչ մի վագրի էլ չի հանդիպել:
փչել-օդի հոսանքի շարժում
փչել-փոխաբերական՝ ստել
Մոմն արևից փափկել ու ծռմռվել էր:
Մի քանի քաղցր խոսքից փափկել էր, չորությունից ու խստությունից հետք չէր մնացել:
փափկել-փափկանալ
փափկել-փոխաբերական՝ մեղմանալ։
10.10.2023
1. Տոկոսը ներկայացրու անկրճատելի կոտորակի տեսքով:
5%=10/2
2. Սովորական կոտորակները գրիր տոկոսների տեսքով:
91/100-91%
3/100-3%
4. 8/20 կոտորակը ներկայացրու տոկոսի տեսքով:
Պատասխան՝ 40%
5. 20 մետր բրդե գործվածքից կտրեցին 3 մ:
Որոշիր, թե բրդե գործվածքի քանի՞ տոկոսը կտրեցին:
20-100%
3-x
3×100:20=15%
Պատասխան՝ 15%
6.Կոտորակը գրիր տոկոսի տեսքով:
21/20=105%
7.Հաշվիր, թե պատկերի ո՞ր տոկոսը ներկված չէ կապույտ գույնով:
Պատասխան՝ 75%
8.
1. Ընտրիր ճիշտ շարունակությունը՝ 1կմ-ը հավասար է
2. 5 կմ-ի 42%
5000×42:100=2100 մ
9.Թվի 3/4-րդ մասը ներկայացրու տոկոսի տեսքով և համեմատիր 76% տոկոսի հետ:
Երկրորդ պատուհանում գրիր >, < կամ = նշաններից մեկը:
75%<76%
10.Խանութը ստացավ 400 կգ գազար:
Աննան գնեց ամբողջ գազարի 5%-ը, իսկ Արմենը՝ 1%-ը:
Քանի՞ կգ գազար գնեց նրանցից յուրաքանչյուրը:
Աննան գնեց 20 կգ գազար:
Արմենըգնեց 4 կգ գազար:
11.Դետալի պատրաստման վրա ծախսվում է 1600 դրամ:
Նոր տեխնոլոգիաների ներդրման միջոցով հաջողվեց դետալի ծախսը իջեցնել 2%-ով:
Որքա՞ն դարձավ դետալի նոր գինը:
Պատասխան՝ 1568 դրամ:
12.Հաշվիր, թե ի՞նչ գումար կլինի բանկային հաշվի վրա մեկ տարի հետո, եթե հիմա հաշվի վրա կա 7000 դրամ և տարեկան այն ավելանում է 4% տոկոսով:
Պատասխան՝ 7280 դրամ:
13.Հաշվիր 900-ի 5%-ը:
Պատասխան՝ 45
14.Տղան կարդաց գրքի 209 էջ, որը կազմում է ամբողջ գրքի 19%-ը:
Քանի՞ էջ կա գրքում:
Պատասխան՝ գրքում կա 1100 էջ:
15.Գտիր թիվը, եթե նրա 2% -ը հավասար է 14 -ի:
Պատասխան՝ 700
16.Գտիր այնպիսի թիվ, որի 29%-ը 203-ն է:
Պատասխան՝ 700
17.Տատիկը թխեց 175 կարկանդակ, որոնցից 14-ը կերավ Հայկը:
Որոշիր, թե կարկանդակների քանի՞ տոկոսը կերավ Հայկը:
Պատասխան՝ Հայկը կերավ կարկանդակների 8%-ը:
18.Դպրոցում սովորում է 500 աշակերտ, որոնցից 270-ը աղջիկներ են:
Դպրոցի աշակերտների քանի՞ տոկոսն են կազմում աղջիկները:
Պատասխան՝ 54%-ը:
19.Գտիր թիվը, եթե նրա 29%-ը հավասար է 1015-ի:
Պատասխան՝ 3500
20.Այգուց հավաքեցին 2600 կգ խնձոր, որոնց 13% -ը ուղարկեցին խանութ, իսկ մնացածը՝ շուկա:
Քանի՞ կգ խնձոր ուղարկեցին շուկա:
Պատասխան՝ շուկա ուղարկեցին 2262 կգ խնձոր:
21.Պանիրը արժեր 1100 դրամ: Որքա՞ն է պանրի նոր գինը 5% -ով էժանանալուց հետո:
Պատասխան՝ պանրի նոր գինը 1045 դրամ է:
22.Այգում սոճիներ տնկեցին:
Ծառերի 80%-ը ամրացավ, իսկ մնացածը՝ չորացավ:
Գտիր, թե քանի՞ ծառ տնկեցին, եթե ամրացավ դրանցից 32-ը:
Պատասխան՝ տնկեցին 40 ծառ:
09.10.2023 Աշխատանք դասարանում
Լավ է կոյր աչօք, քան կոյր մտօք:
Լավ է կույր աչքով, քան կույր մտքով։
Կարդա այսպես.
լաւ — լավ
կոյր — կույր
Բառարան
աչօք — աչքով
մտօք — մտքով
1.Նախադասությունը ժամանակակից հայերեն (աշխարհաբար) դարձրու:
Գրաբար և աշխարհաբար նախադասութ
յունները բարձրաձայն կարդա՛:
Քո կարծիքով ո՞ր դեպքում է այն ավելի գեղեցիկ հնչում:
Իմ կածիքով ավելի լավ է հնչում աշխարհաբարը։
2.Կոյր մտօք արտահայտությունն ինչպե՞ս ես հասկանում: Դրա հակառակ իմաստն արտահայտող բառը կամ բառակապակցությունը գտիր:
Կույր մտքով-անխելք
Սուր մտքով-խելացի
3.Մարդը կարո՞ղ է սրտով կույր լինել
Կույր սիրտ-քար սիրտ
4.Ինչպե՞ս ես հասկանում այս նախադասությունը (նախադասությունն ազատ և ընդարձակ փոխադրիր):
Ավելի լավ է չտեսնել քան անխելք լինել։
04.10.2023 Գործնական քերականություն
- Հնչյունափոխվածարմատները գտի՛ր, գրի՛ր դրանց անհնչյունափոխ ձևերը և նշի՛ր, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել:
պատկերազարդ-պատկեր+ա+զարդ
բազկաթոռ-բազուկ+աթոռ (ու-ն սղվել է)
ոսկեվառ-ոսկի+վառ (ի-ն դարձել է ե)
մաքսանենգ-մաքս+ա+նենգ
կաղնեփայտ-կաղին+փայտ (ի-ն դարձել է ե)
գրկել-գիրկ+ել վերջածանց (ի-ն սղվել է)
լեռնաշղթա-լեռ+ն+ա+շղթա
պատուհան-պատ+ու+հան
ամառնամուտ-ամառ+ա+մուտք (ք-ն սղվել է)
մարդամոտ-մարդ+ա+մոտ
ժամացույց-ժամ+ա+ցույց
հողագունդ-հող+ա+գունդ
ջերմանավ-ջերմ+ա+նավ
սրտապատառ-սիրտ+ա+պատառ (ի-ն սղվել է)
ցուցանակ-ցույց+անակ (յ-ն սղվել է)
սիրառատ-սեր+առատ (ե-ն դարձել է ի)
գինեվաճառ-գինի+վաճառք (ի-ն դարձել է ե)
գերեվաճառ-գերի+վաճառք (ի-ն դարձել է ե)
բարեգութ-բարի+գութ (ի-ն դարձել է ե)
մատենագիր-մատյան+գիր (յա-ն դարձել է ե-ի)
լուսամուտ-լույս+ա+մուտք (յ-ն սղվել է)
- Վերականգնե՛ք տրված բառերի անհնչյունափոխ արմատները`նշելով հնչյունափոխությունը։
Կիսամյակ-կես ամյակ (ե-ն դարձել է ի)
վիրաբույժ-վերք բուժող (ե-ն դարձել է ի)
զինագործ-զենք գործ (ե-ն դարձել է ի)
վիճաբանություն-վեճ մեկնաբանել (ե-ն դարձել է ի)
հանդիսատես-հանդես տեսնել (ե-ն դարձել է ի)
գիտակ-գետ ակ (ե-ն դարձել է ի)
- Կապակցությունների իմաստն արտահայտե՛ք մեկ բառով։ Նշե՛ք կատարվող հնչյունափոխությունը։
կրունկները կոխելով — կրնկակոխ (ու-ն դարձել է ը)
բարձր հասակ ունեցող — բարձրահասակ (ը-ն սղվել է)
դեմքի գիծ — դիմագիծ (ե-ն դարձել է ի)
գարու ջուր — գարեջուր (ու-ն դարձել է ե)
բուրդ տվող — բրդատու (ու-ն դարձել է ը)
բարձր դիրք ունեցող — (բարձրադիր ը-ն սղվել է)
գինի վաճառող — գինեվաճառ (ի-ն դարձել է ե) (ի+ա=ե)
միտք անել — մտածել (ի-ն դարձել է ը)
պատիժ տալ — պատժել (ի-ն սղվել է)
բարի սիրտ ունեցող — բարեսիրտ (ե-ն դարձել է ի)
զրույց անել — զրուցել (ույ-ը դարձել է ու)
- Ընդգծե՛ք այն բառը, որի մեջ բաց է թողած յ տառը։
Ա․ Հեքիաթ, գնայինք, ձիարշավ։
Բ․ լիանալ, միասին, գայիսոն։
Գ․ Կրիա, Մարոյի, միայն։