1. Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերն ու օնլայն բառարանի  օգնությամբ բացատրի՛ր։

արտևանունք- Աչքի թարթիչի մազ

գահավորակ -Մեծ ու փափուկ բազմոց:

փայծախ- Մարդու և ողնաշարավոր կենդանիների ներքին արյունաստեղծ գործարան

2. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը.

Ճանապարհորդ, oր , օդ, աչք, էժան, խորհրդակցել, պարկել, շնորհակալություն, կռնատակ, ընկույզ, արտևանունք

3. Գտի՛ր նշված բառերի հոմանիշները (նույն իմաստն արտահայտող)

Ազգական— Արյունակից, հարազատ, մերձավոր,

Համաձայնել— Միաբանել, միաձայնել, ձայնակցել,  համերաշխ դառնալ.

Հնարել— Հորինել,  ստեղծել, գտնել, շինել, սարքել

Կտուր— Երդիկ, տանիք, ծածկ

Խորհրդակցել— Բանակցել, խոսակցել խորհրդել,  խելք խելքի տալ, խորհուրդ անել:

Նիզակ— Գեղարդ, տեգ,

Փայլուն— Շոշոդուն, պսպղուն, պայծառ, շողուն

  

4. Գտի՛ր նշված բառերի հականիշները (հակառակ իմաստն արտահայտող)

հարուստ-աղքատ, ճշմարտություն-սուտ , մերժել- ընդունել , վաճառել-գնել , դատարկ-լի ,

հսկա- թզուկ

5. Գտիր 10  ածանցավոր բառ, առանձնացրու՛ արմատներն  ու ածանցները: Արմատներով կազմիր նոր բառեր:

Ճանապարհորդություն- Ճանապարհորդ-թյուն,

Գոյություն-գոյ-թյուն

ճշմարտությոն-ճշմարիտ-թյուն

թագավոր-թագ-որ

շրջապատեցին-շրջապատ-եցին

աչքավաճառներ-աչք-վաճառք-ներ

վերցրեք –վերցնել-րեք

թողեք-թողնել-եք

վազում-վազել-ում

 

Ես ցանկանում եմ ճանապարհորդ դառնալ։

Ես գնացել էի <<Գոյ>> թատրոն։

Իմ տատիկը միշտ ճշմարիտ է խոսում։

Հանդեսում բոլորը թագ ունեին։

Ես մաքուր եմ պահում շրջապատը։

Նրա աչքերը ծովի պես կապույտ են ։

Դպրոցում մենք կազմակերպեցինք ցուցահանդես վաճառք։

Ճանփորդության գնալիս մեզ զգուշացրին վերցնել ջուր։

Հրամանատարը հրամայեց ուսապարկերը թողնել և վազել։

1. Բացատրի՛ր.

Ապսպրել – պատվիրել

թախանձել -Սաստիկ խնդրել, աղաչել

 

2. Թվի՛ր հեքիաթի բոլոր հերոսներին: Նրանց անունները գրի՛ր այբբենական կարգով:

Աղջիկ, անխելք մարդը, աստված, գայլ, ծառ

 

3. Պատմի՛ր գայլի, ծառի, աղջկա մասին:

Գայլ սոված էր, որը գիշեր-ցերեկ ման էր գալիս սարուձոր և ուտելու բան չէր գտնում։ Գտավ անխելք մարդուն կերավ կշտացավ։

 

Չոր ծառ որը բուսել էր պարզ ջրի ափին, բայց ամառ-ձմեռ չոր էր մնում չէր կանաչում։

 

Սիրուն աղջիկ էր, ջահել, առողջ, հարուստ, բայց չէր կարողանում ուրախանալ, բախտավոր զգալ իրան։ Քանի, որ կյանքի մտերիմ ընկեր չուներ։

 

4. Քեզ ո՞ր հերոսն ամենից շատ դուր եկավ: Ինչո՞ւ:

Ծառը քան որ նա ասեց․

-Էլ ո՞ւր ես գնում. արի՛ ոսկին հանիր, էլի, հա՛մ քեզ օգուտ կլինի, հա՛մ ինձ, դու կհարստանաս, ես էլ կկանաչեմ։

 

5. Ո՞րն է հեքիաթի ամենաանխելք նախադասությունը:Նշի՛ր:

— Էլ քեզանից անխելք մարդ ո՞րտեղից գտնեմ, որ ուտեմ,- ասաց գայլն ու կերավ անխելք աղքատին:

 

6. Հեքիաթի հերոսներին հարցեր տուր և փորձի՛ր հերոսների անունից պատասխանել

ընկերներիդ տված հարցերին։

-Կշտացա՞ր գայլ։

-Այո, անխելք մարդուն ուտելուց հետո կշտացա։

 

-Աղջիկ կյանքի մտերիմ ընկեր գտա՞ր։

-Այո, գտա և ես երջանիկ եմ

 

-Ծառ կանաչում ե՞ս։

-Այո, ոսկին հանեցին և իմ արմատները հասնում հողին։

 

7. Հեքիաթը գայլի անունից համառոտ պատմի՛ր: Պատումը ներկայացրո՛ւ բլոգումդ:

 

Սիրելի եղբայրներ մի օր հանդիպեցի անխելք մարդուն, որ գնում էր աստծու մոտ խնդրեցի նրան աստծուց իմանալ թե ինչքան ժամանակ սոված պետք է լինեմ։ Անխելք մարդը գնաց աստծու մոտ և պատմեց իմ խնդրանքի մասին աստված ասել էր․

-Սոված ման կգաս, մինչև մի անխելք մարդ կգտնես, կուտես, կկշտանաս։

Ես էլ կերա անխելք մարդուն և կուշտ-կուշտ ման եմ գալիս։

1 Գտիր հետևյալ բառերի

ա) հոմանիշները

մանուկ- երեխա, մանկիկ, տղա,

դալար — մատղաշ, թարմ, նոր

ածիլ, խոտ, սեզ, սիզախոտ, կանաչ

բ) — հականիշներ

ժիր-ծույլ, թմրած

պաղ -ջերմ

2 Որտեղի՞ց է հոսում առվակը։

Առվակը հոսում է սարերից։

Ամպոտ սարեն ուրախ ձենով
Ջուր է գալիս, անցնում շենով։

 

Matematika-3-4-L.P-MARK

• Ի՞նչ խորհուրդ տվեց մայրն իր որդուն։:

<<Թե ուզում ես բախտավոր լինես ու քո հացը վաստակես սրտիդ ուզած գործը գտիր>>,- խորհուրդ տվեց մայրը։

• Ինչպե՞ս հանկարծ լավաշը դարձավ կախարդական:

Լավաշը  դարձավ կախարդական, քանի որ մայրն էր պատրաստել  իր աշխատանքով ,  սերն ու ջերմություն  դրել էր մեջը, որը պաշտպանեց Նաղաշին  ավազակից ։

• Ի՞նչ խորհուրդ տվեց ալևորը պատանի Նաղաշին:

<<Լավաշը նորից կդառնա կախարդական, եթե այն ջրես քրտինքով սեփական>>․-խորհուրդ տվեց ալևորը։

Փորձությունների ու անհաջողությունների միջով անցնելով՝ Նաղաշը հասկանում է, որ երջանկություն կարելի է գտնել միայն հարազատ հողում, իր  սեփական քրտինքով ձեռք բերված հացով ։

ՀԱՆԵԼՈՒԿՆԵՐ

Այն ինչն է, որ տափակ է

Պատրաստված Է խմորից  և ցորենից,

Անուշ համով  է և  վրան կետերով է։

<<լավաշ>>

 

Այն ինչն է, որ ջրաղացում աղում են

Տանը պատրաստում  են,

 Սեղանին դնում են և ուտում են։

<<հաց>>

Այն ինչն է, որ սպիտակ է

Շատ պուճուր և դառն է

Առանց, որի ծով չի լինում։

<<աղ>>

• Երգերի տողերը խառնվել են, դասավորի՛ր ճիշտ տեղերում

Կարմիր կովեն կաթ կուզեմ,

Կարմիր կովեն եղ կուզեմ,
Սև հավեն էլ հավկիթ կուզեմ,
Կարմիր հավկիթ ներկել կուզեմ:

Հարսին հանին քողերով,
Զնգլիկ, կարմիր սոլերով,
Զնգլիկ, նախշուն թաթերով,
Զնգլիկ, դեղին մոմերով:

• Կարդա՛ ասիկ-ասույթները, գուշակի՛ր, թե ո՞ր ծեսի / տոնի՞/ համար են հորինված: Գրի՛ր պատասխանը։

 Սուրբ Զատիկ

•  Հիսուս Քրիստոսի Հարության տոնը կոչվում է նաև Զատիկ: Համացանցում որոնի՛ր զատիկ միջատի մասին տեղեկություն և պատասխանի դաշտում գրի՛ր տաս փաստ զատիկի մասին։ Արդյո՞ք այն որևէ կապ ունի Զատիկ տոնի հետ:

Զատիկները կենդանիների մեծ մասի համար թունավոր են։ Տեսակների մեծ մասն օգտակար է, ոչնչացնում է վնասատու լվեճներին, տիզերին ։ Կան նաև վնասակար տեսակներ։ Որոշ զատկաբզեզներ օգտագործվում են որպես կենսաբանական պայքարի միջոց։
Զատիկը համարվում է հաջողության, բարության և ներողամտության խորհրդանիշ։ Զատիկ գտնելը համարվում է սպասվելիք հաջողութան նշան։ Օրինակ՝ Հոլանդիայում և Չեխիայում հավատում են, որ մարդու վրա նստած զատիկը նրան օժտում է հաջողութամբ, իսկ Ֆրանսիայում զատիկի պատկերով թալիսմանը համարվում է փորձանքից պաշտպանող իր։
Զատիկի շուրջ մի շարք առասպելներ են ստեղծվել։ Օրինակ՝ մեր նախնիները կարծում էին, որ զատիկը ապրում է երկնքում և իջնում է երկիր, որպեսզի մարդկանց փոխանցի աստծո կամքը։
Զատիկը կապվում են նաև սիրո և գրավչության հետ։ Ասում են, որ զատիկի պատկերով թալիսմանը հաջողություն է բերում, և որքան շատ են սև կետիկները զատիկի մեջքին, այնքան թալիսմանը ավելի ուժգին ներգործություն է ունենում։

Զատիկը կապ չունի տոնի հետ։

• Կարդա՛ տեղեկատվական նյութերը, որոշի՛ր, թե վերջում տրված լրացումը ո՞ր նյութի շարունակությունն է։ Պատասխանի դաշտում նշի՛ր վերնագիրը:

Մեծ Պահք

• Հորինի՛ր պատմություն Ակլատիզի և Ուտիս տատի մասին։ Վերնագիրը չմոռանաս

Ուտիս տատին և Պաս Պապին

Բարեկենդանի տոնն էր։ Բարեկենդանը համարվում էր Ուտիս տատի իշխանության շրջանը։ Ուտիս տատը համեղ, յուղալի կերակուրներ էր պատրաստել երեխաների համար, որպեսզի նրանք ուտեն և զորացնեն իրենց մարմինը: Մարդիկ և երեխաները սրտի ուզածի չափ կերել էին և ուրախանում էին: Ուտիս տատը թմբլիկ և կարմրաթուշ տեսքով, ձեռքին պահել էր շերեփը և բոլորին համեղ ուտելիքներ էր տալիս։ Նա որոշել էր այս տարի չլքեր իր իշխանությունը։ Սակայն Պաս պապը՝ Ակլատիզը պահել էր իր ձեռքին փայտը և նախատում էր Ուտիս տատին: Ակլատիզը իր ձեռքի փայտով փորձեց դուրս հանել Ուտիս տատին, սակայն շերփը սոսնձոտ էր և կպավ Պաս պապին և նրանք երկուսով գլորվեցին ներքև դեպի ձոր։ Երեխաները խմբով ձորից հանեցին Ակլատիզին։

Զատիկ, զատիկ, նավակատիկ, արի նստի մեր տան մոտիկ: