Month: Сентябрь 2023

Ես կարդացել եմ <<Տիեզերքում կորածները>> խաղային գիրքը։ Այնտեղ կան հարցեր, եթե պատասխանում ես ճիշտ այնտեղ գրված է լինում այդ մարդու կամ կենդանու մասին։ Ինձ այդ գիրքը դուր է եկել և ես խորհուրդ եմ տալիս կարդալ։

Բնութագրի՛ր գիտնականին։

Աշխարհի խնդիրներով մտահոգ մարդ։

 

Ինչո՞ւ էր գիտնականը աշխարհի խնդիրների պատճառը փնտրում լաբորատորիայում։

Գիտնականը աշխարհի խնդիրների պատճառը փնտրում լաբորատորիայում, որովհետև ուղիներ էր փնտրում դրանք նվազեցնելու համար:

 

Ներկայացրո՛ւ ստեղծագործության ասելիքը, գաղափարը։ 

Շատ հարցերի լուծումները պետք է փնտրել տարբեր կողմերում։

 

Քո կարծիքով ո՞ր նախադասությունը կարող է լինել գիտնականի փնտրտուքների պատասխանը։ 

Ես չգիտեի, թե ինչպիսին է աշխարհը, բայց երբ դու հանեցիր ամսագրից քարտեզը, այն կտրտելու համար, տեսա, որ մյուս կողմում մարդ է պատկերված: Այնպես որ, շրջեցի կտորներն ու սկսեցի «հավաքել» այդ մարդուն, որ, այո´, գիտեի թե ինչպիսին էր:

 

Շարադրի՛ր մտքերդ՝ Ինչպե՞ս նորոգել աշխարհը, արդյոք աշխարհը նորոգելու կարիք ունի, ի՞նչ կփոխեիր աշխարհում, ինչո՞ւ, և այլն։ 8-10  նախադասություն։ 

Ի՞նչ կփոխեի աշխարհում․․․

Ես կցանկանայի, որ իմ Հայաստանում լինեին շատ ծառեր և հանգստի գոտիներ։ Մարդիկ աղտոտում են շրջապատը, օդը, ջուրը և հողը։ Աղտոտման պատճառով մահանում է կենդանական և բուսական աշխարհը։ Ես կնորոգեի աղտոտված բնությունը։ Ցանկանում եմ, որ բոլոր մարդիկ հասկանան, որ վնասելով բնությանը և կենդանական աշխարհին վնասում են իրենց։

• Առանձնացրո՛ւ մգեցված բառերը և բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ։

 

Մոգոնել-հորինել,

հորջորջեցին-անվանեցին,

տկարացա-թուլացա,

խնդուն-ուրախ,

հյուլեներով-մասնիկներով,

տրտմություն-տխրություն,

բյուր-բազում,

զատեցի-անջատեցի,

տրտմակերպ-տխուր,

սարսեցի-սարսափեցի,

երկյուղած-վախեցած,

խորշ-փոս բերկրանք-ուրախություն։

 

• Մեկնաբանի՛ր.Կարծում էի, որ ավելի ողջամիտ պետք է լինի, քանի որ երկար էր ապրել և ուսուցչուհի էր: 

Իմ կարծիքով, տվյալ դեպքում ուսուցչուհին չգտնվեց ողջամիտ: Նա պետք է հանգիստ լսեր տղային, իմանար ինչով է պայմանաորված տղայի նման քայլը: Եթե գտնում էր, որ նա սխալ էր գտնվել հանգիստ բացատրեր թույլ տված սխալը:

 

• Քո կարծիքով դա գողությո՞ւն էր, թե՞ ոչ: Պատասխանել հիմնավորված․ 5-6 նախադասություն։

Հերոսին ես չեմ համարում գող, քանի որ նա ցույց տվեց տանձերը ամբողջ դասարանին և նա ցանկանում էր, որ իր շրջապատում նույնպես տեսնեն այդ գեղեցկությունը: Գողը թաքցնում է իր ավարը, և չի ցուցադրում: Միևնույն ժամանակ, նա քաղել էր տանձերը այն ճյուղերից, որոնք գտնվում էին ցանկապատից դուրս:

 

 1.Գրի՛ր տրված բառերի բացատրությունը՝ 

Հղկել-  շփելով վերացնել խորդուբորդությունները, կոկել, հարթել:

Լայնարձակ- լայնատարած

Սալարկված-սալիկապատված

Պճնազարդ – զարդարուն,
Ամուր – ուժեղ, պինդ,
Մաշիկ – կոշիկ, հոդաթափ,
Աղտոտել – կեղտոտել, ապականել,
Ապարդյուն – անօգուտ, իզուր:

2.Քո կարծիքով ո՞րն է այս առակի ասելիքը:

Ստեղծագործության ասելիքն այն է․ ինչի որ հասել ես, մի ագահի պես ցանկացիր ավելին, գնահատիր և վայելիր այն ամենն, ինչ ունես, այլապես հնարավոր է կորցնես ունեցածդ։

3.Ինչպիսի մարդկանց է խորհրդանշում քարը:

Քարը խորհդանշում է ագահ, անկուշտ մարդկանց։

4.Բացատրիր հետևյալ տողը՝ Մեր ունեցածը չենք պահպանում, իսկ կորցնելուց

 հետո լաց ենք լինում:

Հեղինակն ուզում է ասել, որ չպահպանելով, չգնահատելով, դժգոհելով, կարող ենք կորցնել մեր ողջ ունեցածը։

5.Հետևյալ դարձվածքների իմաստն արտահայտիր մեկ բառով:

ջրի գին- չափազանց էժան

կրակի գին- շատ թանկ

անկողին ընկնել- հիվանդանալ

պոչը քաշել- Ձեռք քաշել, հրաժարվել մի բանից (իրեն ապահովելու նպատակով):

ոտքերն ընկնել- թախանձագին խնդրել՝ աղերսել

աչքը ջուր կտրել- կարոտով սպասել

Read the sentences and write T (true) or F (false).

Correct the false sentences

 

Matt and Chuck both play the guitar in the band.

1. Chuck is the singer and Matt plays the bass guitar.

 

Two people in the band are not from Birmingham.

1. Three people in the band are from Birmingham.

 

Chuck is from a city called Coventry.

1. Kate is from Coventry.

 

All the people in the band are 18.

18. Chuck and Matt are 19, and Kate and Connor are 18.

 

Are We Alone? is an old song.

1. Are We Alone? Is a new song.

 

Միկրոկանաչիներ

Նյութերի փոխակերպումը.Քիմիական և ֆիզիկական երևույթներ

Քիմիական ռեակցիաներ։Դրանց ընթանալու պայմանները

Քայքայման և միացման ռեակցիաներ.

Մի օր, երբ վերադառնում էինք անտառից, տեսանք, որ ծաղիկներով լի բացատ է մեր առջև։ Լռություն էր, միայն երբեմն լսվում էր թռչունների երգը։ Բացատում ես գտա մի մեծ մրջնանոց։ Նրա բնակիչները անընդհատ շարժման մեջ էին, անտառից տարբեր փայտեր ու սոճու ասեղներ էին  տանում։ Ես կոնֆետ ունեի, կտրեցի մի փոքրիկ կտոր և սկսեցի հետևել, թե ինչպես են մրջյունները տանում այն ​​իրենց մրջնանոցը: Ես տեսա, թե որքան աշխատասեր են մրջյունները։ Դա մի առանձնահատուկ օր էր:

1. Բացատրի՛ր բառերը՝ հունձ, կալ, հերկել, ցայտել, ջեռալ:

Հունձ-քաղ

Կալ-կալսանոց

Հերկել-վարել

Ցայտել-ցողել

Ջեռալ-ջեռ

 

2. Գրավոր ներկայացրո՛ւ բանաստեղծության բովանդակությունը:

Բանաստեղծության մեջ ներկայացված է քաղը։

 

3. Տարվա ո՞ր եղանակն է ներկայացված, բանաստեղծությունից մեջբերումներ արա:

Բանաստեղծության մեջ ներկայացված է ամառը, որովհետև ամռանը հավաքում են ցորենը։

 

4. Ի՞նչն է բանաստեղծության մեջ իշխում, ձա՞յնը, գու՞յնը, թե՞ այլ բան: Հիմնավորի՛ր պատասխանդ:

Ձայնը

 

5. Ի՞նչ գույն ունի բանաստեղծությունը, ի՞նչ ձայն ունի:

Ոսկեգույն և հայկական երգ։

Դասարանական աշխատանք

Պատասխանել հարցերին .

1.Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանում քայքայման։

Այն քիմիական ռեակցիաները, որոնց հետևանքով մեկ բարդ նյութից առաջանում են երկու կամ ավելի պարզ կամ բարդ նյութեր, կոչվում են քայքայման քիմիական ռեակցիաներ
2.Ո՞ր քիմիական ռեակցիաներն են անվանում միացման։

Այն քիմիական ռեակցիաները, որոնց հետևանքով երկու կամ ավելի նյութերից առաջանում է նոր բարդ նյութ, կոչվում են միացման քիմիական ռեակցիաներ:

3. Էլեկտրական հոսանքի ազդեցությամբ ջուրը տրոհվում է ջրածնի և թթվածնի։Ի՞նչ քիմիական ռեակցիա է տեղի ունենում։

 Էլեկտրական հոսանքի ազդեցությամբ, երբ ջուրը տրոհվում է ջրածնի և թթվածնի տեղի է ունենում քայքայման քիմիական ռեակցիա:

Լրացուցիչ տնային առաջադրանք

Պատասխանել հարցերին

1.Բերվածներից որո՞նք են միացման ռեակցիա։
ա) C+O₂ =CO₂ միացման ռեակցիա

բ) CH₄=H₂+C քայքայման քիմիական ռեակցիա

գ) H₂+S= H₂S. միացման ռեակցիա

դ) FeS=Fe+S քայքայման քիմիական ռեակցիա

2.Բերե’ք քայքայման ռեակցիայի օրինակներ։

2H₂O=2H₂+ O₂

CaCO₃=CaO+CO₂

3. Բերե’ք միացման ռեակցիայի օրինակներ։

Fe+S=FeS